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[図解]AI時代の教師が知っておきたいIT・情報リテラシー  校務DXに必要な基礎知識

[図解]AI時代の教師が知っておきたいIT・情報リテラシー 校務DXに必要な基礎知識

小林祐紀

インプレス

本書は、教育現場で豊富な経験を持つ執筆陣が、主に小学校・中学校・特別支援学校等の教員(特にIT/ICTに苦手意識を持つ方)に向けて、授業や校務に必要な「IT・情報リテラシー」を丁寧に解説した入門書です。

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書籍情報

著者: 小林祐紀
共著者: (著・監修), 郡司竜平, 安井政樹(著・監修), 岩﨑有朋, 津下哲也, 山口眞希, 安藤昇(著)

発行日: 2024-12-09
最終更新日: 2024-12-09

バージョン: 1.0.0
ページ数: 280ページ(PDF版換算)ページ
対応フォーマット: PDF, EPUB
出版社: インプレス

対象読者

○主に小学校・中学校(特別支援学校含む)の教員。特にIT・情報リテラシーに対して苦手意識を感じている方○教員を目指す学生○学校管理職や教育委員会指導主事 など

著者について
小林祐紀

放送大学 教養学部 准教授 博士(学術)
公立小学校・中学校の勤務を経て2015年4月~2024年3月まで茨城大学教育学部准教授。2024年4月より現職。専門は教育工学、ICTを活用した教育実践研究。日本教育メディア学会理事、日本デジタル教科書学会理事、AI時代の教育学会理事。文部科学省学校DX戦略アドバイザー、文部科学省委託事業「令和6年度学習者用デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究事業」有識者委員(副査)、一般社団法人日本教育情報化振興会「情報活用能力の授業力育成事業委員会」委員長等を歴任。

目次

はじめに

本書情報および正誤表のWebページ

Contents 目次

校務DX の現在地とこれから

第1章 クラウドの活用

  • してないの?共同編集(4コママンガ)
  • 1-1 クラウドで「いつでも」「どこでも」「だれとでも」を実現する
  • 1-2 教育現場でのクラウド利用
  • 1-3 データの共有・共同編集の実際
  • (1)子どもたち同士で共有
  • (2)子どもたちと教員との共有
  • (3)教員同士で共有
  • (4)学校と家庭・地域
  • 1-4 データを守ることは、児童生徒だけではなく教師自身も守ることに
  • パスワード管理は確実に
  • 共有する相手を間違えないように
  • ファイルの書き換えによる誤情報の発信に気をつける
  • 映像や画像ファイルをダウンロードできないようにする

第2章 生成AI

  • AIにお任せ!! ...したいけど(4コママンガ)
  • 2-1 生成AIとプロンプト
  • 生成AIにできること、できないこと
  • 生成AIへの指示の仕方(プロンプト)
  • 2-2 上手なプロンプトを作るコツ
  • プロンプトってなんだろう?
  • プロンプトの2大基本要素(役割・目標、視点・対象)
  • さらにプロンプトの精度を高めるコツ
  • 2-3 教育で使えるプロンプトの実用例
  • (1)探究学習をする
  • (2)練習問題の出題
  • (3)1人で会議を行なう
  • (4)挨拶文を作成する
  • 2-4 ChatGPT有料版の機能を統合した「Copilot」
  • 機能(1)ウェブサイトやPDFの要約
  • 機能(2)イラストの作成
  • 機能(3)様々な文章の作成

第3章 SNS(ソーシャルネットワーキングサービス)

  • 「みんな言ってる」ホントに言ってる?(4コママンガ)
  • 3-1 SNSのいろいろ
  • 3-2 SNSと情報モラル、メディアリテラシー、デジタル・シティズンシップ
  • 3-3 子どもたちとSNSとの関わり
  • 3-4 SNSによって得られるものと伴うリスク
  • SNSいじめ
  • エコーチェンバー現象、フィルターバブル効果
  • デマ、フェイクニュース
  • 3-5 学校でのSNSの利用
  • 体験しながらSNSを学ぶ
  • 校務におけるSNSの活用

第4章 学校を取り巻く情報セキュリティ

  • 4-1 情報セキュリティのCIA !?
  • 4-2 存在を知っていますか? 教育情報セキュリティポリシー
  • 4-3 こんなところから情報が漏れるなんて! 日常の行動に潜むリスク
  • 4-4 迷惑メールってどう対処すればいいの?
  • フィルタリングソフトの活用
  • メールアドレスの慎重な公開
  • 特に悪質なものに注意!
  • 基本的な対処方法
  • 4-5 そのパスワードは本当に大丈夫なの?
  • パスワードの複雑性と変更
  • 4-6 子どもたちには何を指導すればいいの?

第5章 情報の調べ方、整理の仕方

  • 見つからなーい(4コママンガ)
  • 5-1 ウェブ検索のコツ(ちょっとした工夫)
  • 基本編 検索のコツ
  • 応用編
  • 5-2 情報はウェブ検索以外からも集められる!① J-STAGEの活用
  • 5-3 情報はウェブ検索以外からも集められる!② NHK for Schoolの活用
  • 5-4 情報整理の先に「アイデア(考え)を出す」ことをイメージする

第6章 写真・動画

  • 6-1 写真・動画の解像度とファイルサイズ
  • 解像度
  • 解像度とファイルサイズの関係
  • 6-2 上手に撮影するワンポイントアドバイス
  • タブレットの持ち方
  • フレーミングの工夫
  • 明るさの調整
  • アングルを変えてみる
  • カメラアプリの多様な機能
  • 編集機能
  • 6-3 撮影した写真や動画の整理
  • 6-4 写真の活用例
  • 学習状況を可視化する(ポートフォリオ的活用)
  • スライドショー作品をつくる
  • 6-5 動画の活用例
  • 説明するための動画
  • 行事を盛り上げるための動画
  • 実技は撮って確認し、すぐ改善
  • 生中継を実現するライブストリーミング
  • 6-6 注意したい肖像権

第7章 オンラインフォーム

  • 正確に数えたと思ったのに…(4コママンガ)
  • 7-1 オンラインフォームのいろいろ
  • 7-2 オンラインフォームでできること(アンケート調査の作り方の基本)
  • ラジオボタン(単一選択)、チェックボックス(複数選択)
  • プルダウン(項目リストからの選択)
  • グリッド(複数項目のラジオボタン的回答方法)
  • 記述(記述式、段落)
  • 選択項目にイラストを設定する
  • 7-3 保護者アンケートの活用例
  • アンケートを配布する
  • 7-4 学習の振り返りやミニテストにおける活用
  • 7-5 学習者の考えを集め、共有する
  • 7-6 テスト機能(自動採点)

第8章 スライド作成アプリ

  • 黒板に書いても 伝わらない…(4コママンガ)
  • 8-1 スライド作成アプリのいろいろ
  • 8-2 Googleスライドの基本操作
  • (1)新規スライドの作成
  • (2)スライドへのテキストの入力
  • (3)スライドへの画像や図形の挿入
  • (4)ノート機能
  • (5)アウトライン機能
  • (6)共同編集およびコメント機能
  • (7)保存先
  • (8)アニメーション機能
  • 8-3 アニメーションを用いた教材づくり
  • 8-4 良いプレゼンって何だろう̶̶ちょっとだけ情報デザインの話
  • 8-5 スライド作成アプリのプレゼン以外の活用例
  • 授業プラン
  • 校務
  • 8-6 生成AIによるスライド作成

第9章 文書作成

  • それ、もっと便利にします(4コママンガ)
  • 9-1 文書作成に使えるソフト
  • 9-2 Googleドキュメントで学級通信を作る
  • 文書の作成と編集
  • 9-3 画像や図形を挿入する
  • 挿入方法の種類
  • 9-4 作成した文書を印刷する
  • 9-5 作成した文書をダウンロードする
  • ダウンロード形式の選択
  • オンライン(クラウド)の良さを活かす
  • 9-6 授業や校務での活用例
  • 社会や理科の授業におすすめ̶̶壁新聞
  • 目次機能でポートフォリオ
  • 目次機能の使い方の具体例
  • ノートのデジタル化

第10章 表計算アプリの活用

  • グラフ、作りたいけど…(4コママンガ)
  • 10-1 表計算アプリで手軽にデータ活用を!
  • 10-2 表計算アプリの基本操作
  • 10-3 Googleスプレッドシートは基本的にオンラインで作業する
  • 10-4 Googleスプレッドシートをオフラインで使う場合
  • 10-5 Googleスプレッドシートでグラフを作る
  • 10-6 ピボットテーブルでクロス集計をしてみる
  • 10-7 表計算ソフトは、校務だけでなく、児童生徒も活用できる!

付録 リアルを求めて、出かけよう!

  • リーディングDX スクール事業
  • 研究知見が集まる学会などの全国大会
  • ICT活用・情報教育を考える教師コミュニティ
  • 共通の学習支援ツールの活用方法について交流する教師コミュニティ

おわりに

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